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¿CÓMO EMPEZAR?

¡Bienvenido a Let'sChat!. Miles de personas en el mundo quieren aprender inglés. Muchos de ellos se matriculan en diversas clases. Pero con frecuencia sienten que sus clases no avanzan suficientemente rápido, o no satisfacen las necesidades que tienen. Afortunadamente, gracias al adelanto tecnológico, ahora más que nunca, usted puede tomar el control de su aprendizaje.

Let'sChat es una red social de personas que hablan español y que necesitan aprender y practicar el inglés. Aquí usted encontrará espacios con varios recursos, objetivos y ayudas para cuatro niveles (desde básico hasta avanzado), y para un nivel de conversación.

¿QUÉ NECESITA?

  1. ¡Ganas!
  2. Un ordenador o computadora, o una tableta, o un teléfono inteligente.
  3. Acceso a la Internet

LOS RECURSOS

Nos hemos preocupado por recopilar continuamente todas las ayudas disponibles en la Internet para aprender y practicar inglés. Las ayudas básicas incluyen: Diccionarios, traductores, y apoyos para la pronunciación. Las aplicaciones que apoyan la conversación son los lectores de texto y los transcriptores al Alfabeto Fonético Internacional. Usted puede usar estas herramientas en línea en su ordenador o puede descargar aplicaciones a su teléfono o tableta. Algunas son gratis y otras de bajo costo. No invierta mucho dinero en programas que no va usar.  También le recomendamos que consiga unas fichas mnemotécnicas. Ahí es donde usted puede anotar y organizar su propio material. Las hay digitales, para descargarlas, crearlas y repasarlas en su teléfono inteligente o tableta. Finalmente, usted también puede usar editar documentos en forma colaborativa, compartir mensajes de texto o audio y participar en teleconferencia. Para más información visite nuestra sección de recursos y descubra ayudas, aplicaciones y herramientas.

EL PROCESO: Seis pasos sencillos para aprender inglés

Si quiere aprender, tendrá que estudiar. Tendrá que disciplinarse. Tendrá que practicar. Tome la iniciativa. Determine su ritmo de aprendizaje. Si quiere aprender rápido, usted deberá estudiar todos los días. Dedique una o dos horas diarias a preparar su material y estudiarlo según las sugerencias que le ofrecemos aquí. Haga preguntas y practique con otros cuantas veces tenga la oportunidad. Veamos en seguida el sencillo proceso. Consiste de los siguientes pasos: (1) Decida qué aprender, (2) Obtenga su texto en inglés, (3) Escuche y aprenda, (4) Practique, (5) Use lo que aprendido y (6) Evalúe el progreso. Veamos cada paso por separado.

  1. Decida qué quiere aprender.  Usted más que nadie sabe qué necesita. ¿Qué palabras nuevas necesita aprender? ¿Qué frases? Mantenga una lista corta de palabras y frases simples. Obviamente, decidir que aprender puede ser un reto. ¿Por donde empezar? ¿Qué si lo que deseo aprender está por encima de mi nivel? Para ayudarle a seleccionar lo que quiere aprender cada día hemos creado cuatro niveles (Nivel 1, Nivel 2, Nivel 3, Nivel 4  y Conversación). Cada nivel consta de ocho lecciones. En cada lección usted encontrará varias ideas de frases y destrezas que debe aprender en cada nivel. En las lecciones también encontrará distintas situaciones o ejemplos de los que puede partir. Las situaciones son pequeños diálogos sobre oportunidades que suelen presentarse cotidianamente. Inicie entendiendo y practicando estos diálogos o situaciones. Luego a partir de ellos usted podrá crear sus propios diálogos según sus necesidades y oportunidades particulares. Las situaciones son el marco ideal para que usted piense en qué palabras o frases nuevas quiere aprender para poder desenvolverse bien en cada ocasión. Recuerde que la meta es usar su nuevo idioma lo más que pueda. En cada lección usted también encontrará pequeñas narraciones o historias. Estúdielas, comprendas y apréndalas. Luego invente sus propias historias y estúdielas y practíquelas. Vea cada lección en cada nivel y determine lo que usted necesita estudiar. Haga su propia lista de palabras o frases en español.
  2. Obtenga su texto en inglés. Traduzca al inglés las palabras y frases que desea aprender. Puede usar un traductor en línea para este propósito. Si usted es estudiante avanzado, necesitará traducir menos y podrá ir directamente a los materiales en inglés. Recuerde que debe usar frases sencillas y evitar modismos. Las traducciones pueden no ser muy buenas. Verifique que tiene la traducción correcta. Si lo desea, puede hacer un borrador de su texto y colocarlo en Quip para que los facilitadores lo corrijan e incluso para que otros compartan con usted ideas nuevas. Organice los textos bien corregidos en sus fichas mnemotécnicas.
  3. Escuche y aprenda. Una vez que tenga las traducciones correctas, use un lector de texto para escuchar la pronunciación y transcriba las palabras y frases usando el alfabeto fonético internacional. Algunas fichas mnemotécnicas digitales tienen lector de texto incorporado. Úselas de preferencia. Usted puede encontrar estas herramientas en nuestra sección de recursos. Use también puede usar un diccionario en línea para verificar el significado correcto de las palabras que no conozca y su pronunciación. Escuchar es una parte esencial en el proceso. Escuche con atención. Tome tiempo para oír varias veces la frases, los diálogos o los textos. Durante la fase de oír, no lea. Solamente escuche atentamente y procure repetir lo que oye. Enseguida oiga y lea. Finalmente fíjese en la transcripción del texto al alfabeto fonético internacional. Oír primero es importante, porque fue así como aprendimos nuestro primer idioma. Oímos muchas veces, y aprendimos a imitar los sonidos. Si está aprendiendo oraciones nuevas, oiga e imite primero toda la oración completa. Luego enfóquese en cada palabra. ¿Cómo se pronuncia? ¿En qué sílaba cae el acento? Concéntrese luego en los sonidos particulares. ¿Qué vocales usa? ¿Qué consonantes? ¿Cómo se producen estos sonidos? Si el sonido se le hace difícil, imítelo primero, sin producir el sonido, solamente colocando los órganos de la articulación en la posición correcta. Luego, produzca el sonido. Finalmente preste especial atención a la entonación de las oraciones. Combine los sonidos y las palabras para producir un frase comunicativa. Dígalo con intención, entusiasmo y emoción.
  4. Practique. Estudie, repita y practique cuántas veces necesite lo que usted desea aprender. Use al máximo sus fichas mnemotécnicas. Es de crucial importancia que usted pueda mantener estas fichas debidamente organizadas y que las diseñe con cuidado para dominar las palabras, situaciones, estructuras, historias y pronunciaciones que va aprendiendo en cada lección. Repase los objetivos en su respectivo nivel para aprender y practicar las destrezas que necesita (Nivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4  y Conversación). Asegúrese de que entiende bien y pone en práctica nuestras sugerencias respecto a las fichas mnemotécnicas.
  5. Use lo que ha aprendido. Una vez que haya practicado y se sienta que puede decir sus textos con fluidez, comuníquese con otros. Ponga en práctica lo que va aprendiendo cada vez que pueda. Aproveche toda oportunidad que se le presente. Aproveche las redes sociales o las amistades y conocidos que tenga. Use su nuevo idioma lo más que pueda. Puede también estudiar en grupo con otros compañeros por medio de su ordenador. Una plataforma de video conferencias que nos puede ser muy útil es ooVoo, pues nos permite compartir nuestras pantallas para estudiar juntos.
  6. Evalúe el progreso. Pídale a otros que lo corrijan si comente errores. Acepte correcciones de buen modo. Tome nota de las correcciones que le hagan y use sus fichas mnemotécnicas para practicar de nuevo su texto o para incorporar nuevo material, producto de la retroalimentación que recibió al usar su nuevo idioma.

Siga este proceso constantemente cada día y pronto estará hablando inglés. Usted puede seguir el proceso por sí mismo, pero si desea el apoyo de un profesor y un ambiente de apoyo de otros estudiantes, puede aprovechar nuestros salones de chat y el aula virtual.

EL AULA VIRTUAL

La parte más difícil del método que describimos arriba puede ser quizás tener que depender completamente de la iniciativa propia en cada paso del aprendizaje. Lo conveniente de una clase es que el estudiante encuentra una cierta secuencia previamente preparada que le facilita adentrarse rápidamente en sus cursos. Por eso hemos incluido aquí esta sección, «el aula virtual». Aquí usted encontrará esa secuencia que puede seguir en cada sesión de estudio con el fin de aprender rápidamente las cosas básicas y generar ideas para aplicar el método a sus propias aspiraciones y necesidades.

Cada nivel o bloque de objetivos está dividido en ocho lecciones. Cada lección incluye tres fases. En la primera fase nos concentramos en la situación o conversación que se presenta en la lección. En la segunda face nos enfocamos en las estructuras que debemos aprender y practicar.  Finalmente, en la tercera fase nos dedicamos a la historia que debemos aprender y luego a expandir nuestro aprendizaje según nuestras necesidades y deseos personales. Veamos cada fase por separado.

Primera fase. Estudie el ejemplo indicado en la sección de «situaciones» en cada lección. Siga los siguientes pasos:

  1. Trabaje con la conversación en cada lección. Asegúrese que entiende el ejemplo bien y que sabe qué significan todas las palabras que se usan. El trabajo con la conversación incluye los siguientes pasos: (1) Escuche el ejemplo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación. (4) Practique las partes del diálogo. Piense y anote qué otras palabras o frases relacionadas con la situación quiere aprender. 
  2. Tome nota de las palabras que no conoce y prepare fichas mnemotécnicas para estudiarlas. De igual manera busque las palabras nuevas que quiere aprender y asegúrese de que tiene la escritura, el significado y la pronunciación correctas. Si no lo ha hecho todavía, use Quizlet para crear su folder para Vocabulario. Prepare grupos de fichas (Study Sets) con estas palabras. En una cara de la ficha escriba la palabra y al respaldo el significado y la transcripción según el Alfabeto Fonético Internacional.
  3. Prepare sus fichas mnemotécnicas para estudiar la situación. Puede usar un programa para transcribir en línea. O la aplicación  ToPhonetics en iphoneandroid para transcribir cada oración según el alfabeto fonético internacional. Siga las siguientes sugerencias:
  • Si no lo ha hecho todavía use Quizlet para crear su folder para Situaciones. Las situaciones requieren dos clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo, en el diálogo. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Situación 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Situación 1 (2,3,4, etc) Producción.»
  • En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la situación en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la situación hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.
  • En el segundo grupo (Study Set) de fichas usted debe escribir en una cara de la ficha la frase que usa el interlocutor que inicia la conversación y al respaldo la frase del que la contesta. El objetivo del estudio es que usted responda a las frases del interlocutor que inicia la conversación, sin ver las respuestas al respaldo de la ficha. Estudie este grupo de fichas hasta que se sienta confortable con las respuestas. 
  • En estos dos grupos de fichas usted también puede incluir nuevos diálogos relacionados con la situación que está estudiando, con nuevas palabras, nuevas frases y nuevas circunstancias más adaptadas a su vida cotidiana.

Segunda fase. Familiarícese con las diversas estructuras que se presentan en cada lección. Use las fichas mnemotécnicas para preparar ejercicios que le ayuden a practicar y dominar las estructuras que va aprendiendo. Tome nota de las siguientes sugerencias:

  1. Las estructuras son las distintas oraciones que se usan en el idioma. Hay afirmaciones, negaciones, preguntas, etc. Bajo esta categoría hay cuatro clases de ejercicios que usted puede incluir. Use los ejemplos que aparecen en cada lección para construir sus propios ejercicios y no se olvide de incluir su nuevo vocabulario de cada lección.
  2. Ejercicio de sustitución. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de sustitución. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar. Por ejemplo, «Sustitución: John is from Colombia.» (Study Set). En cada ficha usted debe escribir la palabra nueva que va a usar en la nueva oración y al respaldo la frase completa con alguna pista relacionada con la palabra que está sustituyendo en la oración modelo, v.gr. «John is from Colombia». En nuestro ejemplo puede incluir entre paréntesis «Nombre» o «Lugar», dependiendo de si la palabra que quiere reemplazar es un nombre o un lugar. Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
  3. Ejercicio de contraste. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de contraste. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura)  y el tipo de contraste que quiere practicar. Por ejemplo, «Contraste: John is from Colombia» (Negación).  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
  4. Ejercicio de Producción. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de producción. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar y una pista de la clase de oración que desea practicar. Por ejemplo «Producción: John is from Colombia (Pronombre).»  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
  5. En cada ejercicio incluya la transcripción al alfabeto fonético internacional.

Tercera fase. En esta fase usted debe cumplir tres tareas:

  1. Practicar la historia que se presenta como ejemplo en la lección. El proceso para estudiar la historia incluye: (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación. (4) Practique llenando los espacios. (5) Practique con palabras clave. Siga las siguientes sugerencias:
    • Use las fichas para estudiar las historias que se dan como ejemplo en cada lección. Las historias requieren tres clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo y tercero, en la producción. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Historias Nivel 1 Lección 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Historias Nivel 1 Lección1 (2,3,4, etc) Producción.»
    • En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la historia en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la historia hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.
    • En el segundo grupo (Study Set) usted debe escribir al frente de la ficha la historias dejando ciertas palabras en banco (_______) y al respaldo de la ficha la historia completa. Cada vez puede omitir más palabras hasta que pueda decir la historia completa sin necesidad de leer. Si necesita un poco más de práctica, puede también añadir un tercer grupo de fichas (Study Set) que puede llamar «Historias Nivel 1 Lección 1 (2,3,4, etc) Producción por palabras claves» en las que anota a un lado de la tarjeta una palabra clave para recordar y al respaldo la frase completa. V. gr. «Name» → «My name is María Ramirez»
  2. Preparar ejercicios de pronunciación usando sus fichas mnemotécnicas. Dentro del folder «Pronunciación» usted puede incluir los sonidos que desea estudiar. Necesitará tres categorías de fichas (Study Sets). En la primera usted agrupará las palabras que tienen el mismo sonido al principio de la palabra; en la segunda, las palabras que tienen el mismo sonido en distintas sílabas; y en la tercera, las palabras con sonidos parecidos que pueden confundirse. Por ejemplo, en el primer grupo (Study Set) usted puede incluir las palabras Very, Vase y Vote. Este grupo puede llamarse «Fonema /v/ inicio de palabra». En la segunda categoría puede agrupar palabras como Very, Convention y Have. Aquí el fonema /v/ aparece al principio, en medio y al final de cada palabra respectivamente. A este grupo (Study Set) podemos llamarlo  «Fonema /v/ en distintas sílabas.» En la tercera categoría pueden incluirse palabras como Very, Berry, Vote, Boat. Aquí usted está practicando el contraste entre dos fonemas muy parecidos que suelen confundirse /v/ y /b/.
  3. Crear nuevas situaciones a partir de la situación que se planeta como ejemplo en la lección. Bajo el folder «situaciones» en sus fichas mnemotécnicas agrupe nuevas situaciones o diálogos que usted vaya creando en cada lección.
  4. Crear una nueva historia personal a partir de la historia que se presenta como ejemplo en la lección. En el folder «Historias» incluya sus propias historias que vaya creando durante el curso de sus estudios. Las puede nombrar «Mis Historias Nivel 1 Lección 1» Igual que con las historias dadas como ejemplo en las lecciones, usted puede dividir las fichas de sus propias historias en dos categorías: Pronunciación y Producción.
  5. Ampliar el vocabulario según las nuevas situaciones e historias. Prepara fichas mnemotécnicas para cada palabra nueva según lo considere necesario.

 

 

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El Ciclo

1. Decida qué aprender

2. Traduzca al inglés

3. Escuche y aprenda

4. Practique y ejercítese

5. Comunique

6. Evalúe y corrija.