El aula virtual

 

La parte más difícil del método que describimos arriba puede ser quizás tener que depender completamente de la iniciativa propia en cada paso del aprendizaje. Lo conveniente de una clase es que el estudiante encuentra una cierta secuencia previamente preparada que le facilita adentrarse rápidamente en sus cursos. Por eso hemos incluido aquí esta sección, «el aula virtual». Aquí usted encontrará esa secuencia que puede seguir en cada sesión de estudio con el fin de aprender rápidamente las cosas básicas y generar ideas para aplicar el método a sus propias aspiraciones y necesidades.

Cada nivel o bloque de objetivos está dividido en ocho lecciones. Cada lección incluye tres fases. En la primera fase nos concentramos en la situación o conversación que se presenta en la lección. En la segunda face nos enfocamos en las estructuras que debemos aprender y practicar.  Finalmente, en la tercera fase nos dedicamos a la historia que debemos aprender y luego a expandir nuestro aprendizaje según nuestras necesidades y deseos personales. Veamos cada fase por separado.

Primera fase. Estudie el ejemplo indicado en la sección de «situaciones» en cada lección. Siga los siguientes pasos:

  1. Trabaje con la conversación en cada lección. Asegúrese que entiende el ejemplo bien y que sabe qué significan todas las palabras que se usan. El trabajo con la conversación incluye los siguientes pasos: (1) Escuche el ejemplo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación. (4) Practique las partes del diálogo. Piense y anote qué otras palabras o frases relacionadas con la situación quiere aprender. 
  2. Tome nota de las palabras que no conoce y prepare fichas mnemotécnicas para estudiarlas. De igual manera busque las palabras nuevas que quiere aprender y asegúrese de que tiene la escritura, el significado y la pronunciación correctas. Si no lo ha hecho todavía, use Quizlet para crear su folder para Vocabulario. Prepare grupos de fichas (Study Sets) con estas palabras. En una cara de la ficha escriba la palabra y al respaldo el significado y la transcripción según el Alfabeto Fonético Internacional. En cada lección usted encontrará listas de vocabulario previamente preparadas. Vea cuáles palabras desea usted aprender mas y enfóquese en ellas. Repáselas y aprenda bien su significado y pronunciación. Prepárese para usarlas luego en oraciones que pueda usar para comunicarse con otros.
  3. Prepare sus fichas mnemotécnicas para estudiar la situación. Puede usar un programa para transcribir en línea. O la aplicación  ToPhonetics en iphone o android para transcribir cada oración según el alfabeto fonético internacional. Siga las siguientes sugerencias:
  • Si no lo ha hecho todavía use Quizlet para crear su folder para Situaciones. Las situaciones requieren dos clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo, en el diálogo. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Situación 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Situación 1 (2,3,4, etc) Producción.»
  • En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la situación en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la situación hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.
  • En el segundo grupo (Study Set) de fichas usted debe escribir en una cara de la ficha la frase que usa el interlocutor que inicia la conversación y al respaldo la frase del que la contesta. El objetivo del estudio es que usted responda a las frases del interlocutor que inicia la conversación, sin ver las respuestas al respaldo de la ficha. Estudie este grupo de fichas hasta que se sienta confortable con las respuestas. 
  • En estos dos grupos de fichas usted también puede incluir nuevos diálogos relacionados con la situación que está estudiando, con nuevas palabras, nuevas frases y nuevas circunstancias más adaptadas a su vida cotidiana.

Segunda fase. Familiarícese con las diversas estructuras que se presentan en cada lección. Use las fichas mnemotécnicas para preparar ejercicios que le ayuden a practicar y dominar las estructuras que va aprendiendo. Tome nota de las siguientes sugerencias:

  1. Las estructuras son las distintas oraciones que se usan en el idioma. Hay afirmaciones, negaciones, preguntas, etc. Bajo esta categoría hay cuatro clases de ejercicios que usted puede incluir. Use los ejemplos que aparecen en cada lección para construir sus propios ejercicios y no olvide incluir su nuevo vocabulario en sus ejercicios.
  2. Ejercicio de sustitución. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de sustitución. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar. Por ejemplo, «Sustitución: John is from Colombia.» (Study Set). En cada ficha usted debe escribir la palabra nueva que va a usar en la nueva oración y al respaldo la frase completa con alguna pista relacionada con la palabra que está sustituyendo en la oración modelo, v.gr. «John is from Colombia». En nuestro ejemplo puede incluir entre paréntesis «Nombre» o «Lugar», dependiendo de si la palabra que quiere reemplazar es un nombre o un lugar. Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
  3. Ejercicio de contraste. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de contraste. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura)  y el tipo de contraste que quiere practicar. Por ejemplo, «Contraste: John is from Colombia» (Negación).  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
  4. Ejercicio de Producción. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de producción. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar y una pista de la clase de oración que desea practicar. Por ejemplo «Producción: John is from Colombia (Pronombre).»  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
  5. En cada ejercicio incluya la transcripción al alfabeto fonético internacional.

Tercera fase. En esta fase usted debe cumplir tres tareas:

  1. Practicar la historia que se presenta como ejemplo en la lección. El proceso para estudiar la historia incluye: (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación. (4) Practique llenando los espacios. (5) Practique con palabras clave. Siga las siguientes sugerencias:
    • Use las fichas para estudiar las historias que se dan como ejemplo en cada lección. Las historias requieren tres clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo y tercero, en la producción. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Historias Nivel 1 Lección 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Historias Nivel 1 Lección1 (2,3,4, etc) Producción.»
    • En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la historia en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la historia hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.
    • En el segundo grupo (Study Set) usted debe escribir al frente de la ficha la historias dejando ciertas palabras en banco (_______) y al respaldo de la ficha la historia completa. Cada vez puede omitir más palabras hasta que pueda decir la historia completa sin necesidad de leer. Si necesita un poco más de práctica, puede también añadir un tercer grupo de fichas (Study Set) que puede llamar «Historias Nivel 1 Lección 1 (2,3,4, etc) Producción por palabras claves» en las que anota a un lado de la tarjeta una palabra clave para recordar y al respaldo la frase completa. V. gr. «Name» → «My name is María Ramirez»
  2. Preparar ejercicios de pronunciación usando sus fichas mnemotécnicas. Dentro del folder «Pronunciación» usted puede incluir los sonidos que desea estudiar. Necesitará tres categorías de fichas (Study Sets). En la primera usted agrupará las palabras que tienen el mismo sonido al principio de la palabra; en la segunda, las palabras que tienen el mismo sonido en distintas sílabas; y en la tercera, las palabras con sonidos parecidos que pueden confundirse. Por ejemplo, en el primer grupo (Study Set) usted puede incluir las palabras Very, Vase y Vote. Este grupo puede llamarse «Fonema /v/ inicio de palabra». En la segunda categoría puede agrupar palabras como Very, Convention y Have. Aquí el fonema /v/ aparece al principio, en medio y al final de cada palabra respectivamente. A este grupo (Study Set) podemos llamarlo  «Fonema /v/ en distintas sílabas.» En la tercera categoría pueden incluirse palabras como Very, Berry, Vote, Boat. Aquí usted está practicando el contraste entre dos fonemas muy parecidos que suelen confundirse /v/ y /b/.
  3. Crear nuevas situaciones a partir de la situación que se planeta como ejemplo en la lección. Bajo el folder «situaciones» en sus fichas mnemotécnicas agrupe nuevas situaciones o diálogos que usted vaya creando en cada lección.
  4. Crear una nueva historia personal a partir de la historia que se presenta como ejemplo en la lección. En el folder «Historias» incluya sus propias historias que vaya creando durante el curso de sus estudios. Las puede nombrar «Mis Historias Nivel 1 Lección 1» Igual que con las historias dadas como ejemplo en las lecciones, usted puede dividir las fichas de sus propias historias en dos categorías: Pronunciación y Producción.
  5. Ampliar el vocabulario según las nuevas situaciones e historias. Prepara fichas mnemotécnicas para cada palabra nueva según lo considere necesario.
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El Ciclo

1. Decida qué aprender

2. Traduzca al inglés

3. Escuche y aprenda

4. Practique y ejercítese

5. Comunique

6. Evalúe y corrija.